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目前就讀台師大音樂研究所碩士二年級的郭忻慧，對「童軍」有著強烈嚮往，今年她偕同兩位夥伴參加教育部鹿樂計畫，獲選赴南投縣仁愛國中服務，教導原住民學生野外求生、自製簡易廚具，她發現學生非常聰明，實作能力很強，燃起對教學的極大熱忱，今年考上國高中童軍教師證，9月將赴校任教一圓教師夢。郭忻慧說，小時候家裡住在外雙溪，三不五時就往山上跑，記憶中父親曾說，他上學時要走一個多小時的山路，讓她反觀自己感到很幸福，她從小學音樂，後來進入台師大音樂系主修聲樂，高中念普通班的她，並非音樂科班出身，大學時期身邊都是高手，一度感到很挫折。她平時偶爾兼家教貼補開銷，從中發現自己熱愛教學，之後她輔修公民領導系，正式燃起童軍教學的熱情。為了提升學生的興趣，她在教案上絞盡腦汁，要學生到學校的玉米田挖洞，體驗戶外野炊，沒想到這群原住民學生，用小鏟子就迅速挖出方正如豆腐的洞，分柴火時，也馬上就自己生起火，遇到沒有廚具就用鐵條鋪上鋁箔紙，變成鐵板烤肉。她笑說：「學生不是教不會，而是要看如何教」，有時反而從孩子身上學到更多。郭忻慧從小在音樂之路上耕耘，家人都期待她成為一名音樂老師，儘管她已考取國高中音樂教師證照，但她仍鍾情於童軍。她對教學相當有天賦，到偏鄉服務時，將課程設計融入學科知識，學生馬上能融會貫通，之前設計世界咖啡館模式，融合動保概念，教學生製作濾水器，曾獲頒教育部教育實習績優及五育教材教法獎。為了讓學生從做中學，她與團隊將牛奶鋁罐剪洞之後鋪蠟，再貼一層鋁箔紙用來煎蛋，學生看了嘖嘖稱奇，她再一邊講解物理、化學等知識，勾起學生的學習興趣。另示範過錳酸鉀加糖起氧化還原反應，學生看到冒出濃煙，感到驚奇萬分。「台灣的偏鄉教育，缺的是軟體，也就是老師。」郭忻慧說，這群生活在大自然中的孩子，許多都來自代隔代教養家庭，學習意願也很低落，但她很幸運能遇到這些小孩，希望能藉由更多元有趣的童軍活動，將自身專業知識分享給他們，也希望點燃他們的學習熱情，在未來更有目標地持續前進。就讀台師大音樂碩士班的郭忻慧（右）熱愛教童軍。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 仁愛國中學生體驗無具野炊。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 郭忻慧（左）今年和夥伴們到偏鄉服務，收穫滿滿。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 仁愛國中學生體驗無具野炊。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 郭忻慧（中）對大自然生活憧憬，希望未來能到偏鄉學校教童軍課。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 仁愛國中學生練習搭棚架。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 仁愛國中學生幫忙搬野炊的所需工具。圖／郭忻慧提供 分享 facebook 就讀台師大音樂碩士班的郭忻慧（右）熱愛教童軍。圖／郭忻慧提供 分享 facebook
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